CfP 2|2026 Espanol

La infancia en contextos interdisciplinarios

Editores: Andrea Mikulášová, Elisabeth Oberlechner

La reflexión sobre la infancia es tan variada como la propia humanidad. Invitamos a especialistas de diversas disciplinas a presentar los resultados de sus investigaciones sobre el tema de la infancia en el bloque temático 2/2026 de la revista Philologia. El objetivo es poner de relieve el carácter interdisciplinario de este ámbito y dar visibilidad a sus intersecciones y analogías temáticas, teóricas y analíticas. Las contribuciones deberían aportar perspectivas sobre las cuestiones y discursos más actuales en torno a la infancia, estimulando así un debate científico interdisciplinario sobre este tema.

Perspectivas y temas sugeridos:

- ciencias de la educación: representación de la infancia en diferentes medios (experiencias lectoras, audiovisuales y visuales), difusión de literatura infantil y juvenil en diferentes formatos mediáticos en escuelas y universidades;

- ciencias culturales y literarias: representación literaria de la infancia y los niños; discursos y relatos sobre niños y para niños en los cambios sociales y culturales; topografía de las ideas autobiográficas sobre la infancia; perspectivas intergeneracionales: relaciones entre adultos y niños: conflictos y posibles soluciones; experiencias liminares en la infancia y la adolescencia: viajes, aventuras, iniciación; topografía de la infancia (lugares significativos que conforman la vida y la percepción de los niños o instituciones formativas en la infancia, como escuelas, residencias de estudiantes, centros de acogida de niños); primera infancia y adolescencia; el mito de la infancia; el potencial de la literatura y el arte para acercarse a los recuerdos de la infancia; panoramas de la infancia en el laberinto de las mnemografías literarias;

- ciencias históricas: representación de la infancia en diferentes épocas históricas; la educación a lo largo de los siglos; idealización de la infancia en el Romanticismo;

- lingüística: aspectos del desarrollo de la competencia lingüística y su fomento en la infancia; adquisición monolingüe, bilingüe y plurilingüe del lenguaje; el impacto del trauma infantil en el desarrollo verbal del niño; representación lingüística de diversos aspectos de la infancia a lo largo del tiempo;

- ciencias sociales: la infancia en diferentes contextos sociales, las consecuencias de las experiencias bélicas y de refugiados y la traumatización en la primera infancia;

- estudios de género: la infancia y las normas de género, los estereotipos de género en la literatura infantil y juvenil; los niños queer y los niños no binarios en las estructuras heteronormativas.