Štúdium

Profil absolventa bakalárskeho štúdia 

Študijný program: Učiteľstvo hudobného umenia v kombinácii 

Študijný program je zaradený do širokého odboru 01 Pedagogika podľa ISCED-F 2013 a plne zodpovedá legislatívnemu rámcu Slovenskej republiky. Absolventi spĺňajú požiadavky zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch v znení neskorších predpisov, ako aj vyhlášky č. 1/2020 Z. z. o kvalifikačných predpokladoch pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov. Program je koncipovaný ako prípravný stupeň k získaniu plnej kvalifikácie učiteľa, pričom už na tejto úrovni poskytuje pevné základy pre pôsobenie v školskom prostredí. Osobitná pozornosť sa venuje budovaniu digitálnych zručností a osvojeniu si základov práce s umelou inteligenciou, ktoré predstavujú neoddeliteľnú súčasť moderného pedagogického procesu. 

Charakteristika štúdia 

Bakalárske štúdium kladie dôraz na integráciu hudobno-umeleckej a pedagogicko-psychologickej prípravy. Obsahovo je postavené na kombinácii teoretických predmetov (hudobná teória, dejiny hudby, základy didaktiky) a praktických disciplín (hlasová a nástrojová príprava, zborový spev, ansámblová hra). Študenti sa učia základom pedagogickej komunikácie, diagnostiky a inkluzívneho prístupu. V rámci digitálnych kompetencií sa oboznamujú s modernými edukačnými platformami a nadobúdajú prvé skúsenosti s využívaním umelej inteligencie pri tvorbe a analýze hudobno-edukačných aktivít. Významnou súčasťou je pedagogická prax, ktorá umožňuje študentom overiť si získané poznatky v autentickom prostredí a rozvíjať kompetencie potrebné pre ďalšie štúdium a profesionálny rast. 

Súlad s kvalifikačným rámcom (SKKR/EQF – úroveň 6) 

Absolvent disponuje vedomosťami a zručnosťami, ktoré mu umožňujú asistovať pri edukačnom procese, tvoriť jednoduché pedagogické projekty a aktívne sa zapájať do školských a mimoškolských aktivít. Dokáže analyzovať hudobné javy a ich vzdelávací potenciál, využívať základné metodické prístupy a tvoriť edukačné aktivity prispôsobené veku a možnostiam žiakov. Vie kriticky reflektovať vlastnú činnosť a komunikovať odborné poznatky laickému i odbornému publiku. Súčasne nadobúda základné zručnosti v práci s digitálnymi nástrojmi a spoznáva možnosti umelej inteligencie pri podpore učiteľskej práce.