ZÓNA PRE ŠTUDENTOV

1. Rytmická výchova v základnom hudobnom vzdelávaní

Rhythmic Education in Elementary Music Education

Teoretické východiská a metódy rytmickej výchovy v edukácii. Cieľom práce je v aplikačnej časti navrhnúť sadu edukačných aktivít zameraných na pulz, metrum a rytmické modely, návrhy realizovať v praxi a následne didakticky reflektovať ich efektivitu. 

2. Elementárna improvizácia a kompozícia v hudobnej výchove základnej školy

Elementary Improvisation and Composition in Primary School Music Education

Práca obsahuje teoretické východiská elementárnej improvizácie a kompozície a charakteristiku vybraných, v súčasnosti funkčných, metodických koncepcií (materiálov) zameraných na rozvoj improvizácie a kompozície. Cieľom je vytvoriť sadu edukačných aktivít zameraných na rozvoj elementárnej improvizácie a kompozície, následne ich overiť a didakticky reflektovať v praxi.

1. Mesiace a čísla v hudobno-jazykovej edukácii

Months and Numbers in Music-Language Education

Anotácia: Práca vychádza z publikácie Mesiace a čísla (T. Boroš), ktorá syntetizuje triádu reč – pohyb – hudba a rozvíja hudobné schopnosti žiakov v intonačnej, rytmickej a auditívno-motorickej rovine. Špeciálny dôraz je venovaný medzipredmetovým vzťahom (anglický jazyk, slovenský jazyk, matematika, prvouka), ktoré umožňuje práca s názvami mesiacov a číselným radom. Cieľom práce je vytvoriť sadu edukačných aktivít zameraných na rozvoj intonácie a osvojovanie anglického jazyka s využitím digitálnych nástrojov a umelej inteligencie. Návrhy budú overené v praxi a didakticky reflektované.
 

2. Možnosti využitia zbierky Botanická záhrada v pedagogickom procese

Possibilities of Using the Collection Botanical Garden in the Pedagogical Process

Práca sa zameriava na pedagogickú a interpretačnú analýzu klavírnej zbierky Botanická záhrada od Františka Királya. Obsahuje teoretický fundament a porovnanie s inými typmi klavírnych zbierok a škôl, ktoré vznikli po roku 2000. Cieľom je preskúmať možnosti a efektivitu využitia otvorených partitúr vo vyučovacom procese na základných školách Výskumné nástroje zahŕňajú analýzu skladieb, praktické štúdium, konzultácie s interpretmi a konzultáciu so skladateľom.

1. Hudobný jazyk Erica Whitacrea a jeho vplyv na súčasnú zborovú tvorbu

The Musical Language of Eric Whitacre and His Influence on Contemporary Choral Music

Bakalárska práca analyzuje charakteristické znaky kompozičného štýlu amerického skladateľa Erica Whitacrea a jeho vplyv na súčasnú zborovú tvorbu. Pozornosť je venovaná aj jeho inovatívnym projektom, najmä konceptu Virtuálneho zboru, ktorý zásadným spôsobom ovplyvnil vnímanie a šírenie zborovej hudby v digitálnom prostredí 21. storočia. Cieľom práce je poukázať na význam Whitacrea ako jednej z najvplyvnejších osobností súčasnej zborovej scény a zhodnotiť jeho prínos pre rozvoj repertoáru i nových foriem umeleckej spolupráce.

1. Hudba ako prostriedok podpory inkluzívneho vzdelávania

Music as a tool for promoting inclusive education

Práca sa zaoberá využitím hudby ako nástroja podpory inkluzívneho vzdelávania v školskom a mimoškolskom prostredí. Zameriava sa na  tvorivé hudobné činnosti, ktoré podporujú participáciu, socializáciu a tvorivosť žiakov. Teoretická časť vychádza z poznatkov hudobnej pedagogiky a inkluzívnej edukácie. Praktická časť poskytuje odporúčania a metodické návrhy využiteľné v rôznorodých vzdelávacích a mimoškolských kontextoch.

1. Pedagogická interpretácia diela Antonia Vivaldiho, časť Leto (Allegro) z cyklu Štyri ročné obdobia

Pedagogical Interpretation of Antonio Vivaldi’s Summer (Allegro) from The Four Seasons

Študent pracuje so skladbou a predstavuje ju po melodickej, rytmickej, estetickej formovej stránke. Na základe dispozičných možností skladby vytvára pedagogickú interpretáciu diela demonštruje základné metricko-rytmické členenie hudby, melodickú stránku, programový potenciál skladby a aplikuje vo vyučovacom procese na ZŠ. Cieľom bakalárskej práce je práca so základným hudobnými elementami v rámci pedagogického procesu na ZŠ (metrum, rytmus, melodika, programovosť). Aplikačná metóda: študent formou projektu stvárňuje príbeh a prepája viaceré disciplíny (výtvarné umenie, tanec, hudba a pod.)

1. Prepojenie hudobnej a výtvarnej výchovy v kontexte kurikulárnej reformy na 2. stupni základnej školy

The connection between music and art education in the context of curriculum reform at the second stage of elementary school

Cieľom bakalárskej práce je preskúmať možnosti prepojenia hudobnej a výtvarnej výchovy na druhom stupni základnej školy v kontexte aktuálnej kurikulárnej reformy. Práca má teoreticko-aplikačný charakter. Teoretická časť sa zameriava na teoretické východiská integrácie umeleckých predmetov, analýzu ich spoločných cieľov, obsahových prienikov a možností vzájomného obohatenia vo vyučovacom procese. Praktická časť zahŕňa návrh a realizáciu autorských integrovaných vyučovacích aktivít v školskom prostredí. Súčasťou je pozorovanie a reflexia vyučovania zo strany žiakov aj pedagógov. Na základe získaných poznatkov práca ponúka odporúčania, ktoré môžu prispieť k úspešnej implementácii integrácie hudobnej a výtvarnej výchovy do praxe základných škôl.

2. Moderné didaktické prístupy vo výučbe hudobnej náuky na základných umeleckých školách

Modern didactic approaches in teaching music theory at elementary art schools

Bakalárska práca sa zaoberá problematikou moderných didaktických prístupov vo vyučovaní hudobnej náuky na základných umeleckých školách (ZUŠ). Má teoreticko-aplikačný charakter. Teoretická časť predstavuje teoretické východiská k téme - hudobná pedagogika, špecifiká ZUŠ a analyzuje učebné osnovy hudobnej náuky z hľadiska ich cieľov, obsahu a aktuálnosti. Skúma, do akej miery tieto osnovy reflektujú potreby žiakov a umožňujú využívanie moderných metód a inovácií vo výučbe. Praktická časť prináša návrhy autorských hier a aktivít overených v pedagogickej praxi. Cieľom práce je na základe pozorovania a reflexií žiakov formulovať odporúčania pre efektívnejšie a motivujúcejšie vyučovanie hudobnej náuky na ZUŠ.